Desde CONCAPA invitamos a las familias a participar en la sesión online de presentación del programa FARO (Familias Apoyadas con Respeto y Orientación), un proyecto de prevención familiar financiado por el Plan Nacional sobre Drogas (PNsD) y orientado a acompañar a madres y padres en una etapa clave del desarrollo de sus hijas e hijos.

La reunión tendrá lugar el viernes 14 de febrero, en horario de 10:30 a 11:30 horas, y se celebrará en formato online, facilitando así la participación de familias de todo el territorio.

Un programa para acompañar a las familias en la adolescencia

El programa FARO está dirigido principalmente a familias con hijas de entre 10 y 14 años y/o hijos de entre 12 y 14 años, y tiene como objetivo fortalecer las destrezas parentales como herramienta clave para la prevención de conductas de riesgo en adolescentes y jóvenes.

A través del programa se trabajan, entre otros aspectos:

  • La gestión emocional en el ámbito familiar.

  • El establecimiento de normas y límites claros y coherentes.

  • La comunicación positiva y respetuosa entre padres, madres e hijos.

FARO ofrece un espacio seguro para compartir, reflexionar y aprender, donde las familias pueden intercambiar experiencias, adquirir recursos prácticos y reforzar su papel educativo en un momento especialmente sensible como es la adolescencia.

Una experiencia avalada por las propias familias

Las familias que participaron en ediciones anteriores destacan la utilidad del programa y su impacto positivo en la convivencia familiar, señalando que les ha ayudado a comprender mejor la etapa adolescente y a mejorar el clima en casa 

Durante esta sesión de presentación online, las personas asistentes podrán conocer en detalle el contenido del programa, a las profesionales que impartirán las sesiones y al equipo de la Universidad de Oviedo encargado de la evaluación del proyecto

Datos de la reunión

📅 Fecha: 14 de febrero
🕙 Horario: 10:30 – 11:30
📍 Modalidad: Online
👉 Enlace de acceso: https://meet.google.com/fyn-ihhs-cbi

Desde CONCAPA animamos a todas las familias interesadas a participar y a reenviar esta información, convencidos de que apoyar a las familias es una de las mejores estrategias para la prevención y la educación integral de nuestros hijos e hijas.

«La prevención nace en comunidad y se fortalece en el corazón de cada familia.»

Desde CONCAPA tenemos el placer de invitaros a la próxima Jornada Nacional FERYA 2026, que tendrá lugar en la bonita ciudad de Córdoba. Este encuentro es mucho más que una formación: es un espacio diseñado para familias, AMPAs, profesionales y administraciones que comparten una visión clara: la prevención se construye en red.

El programa FERYA PLUS nos ofrece las herramientas necesarias para que las familias recuperen su protagonismo, convirtiéndose en agentes activos de cambio y protección para nuestros hijos.

 

📅 Detalles del Encuentro

  • Fecha: Sábado, 14 de febrero de 2026.

  • Horario: De 10:00 a 17:00 h.

  • Lugar: Casa de la Juventud (Córdoba).

  • Modalidad: Presencial y con posibilidad de seguimiento por streaming (en directo).

 

❤️ Pensado para facilitar la conciliación

Sabemos que vuestro tiempo es valioso y que la familia es lo primero. Por ello, hemos preparado todo para que participar sea sencillo:

  • 👶 Servicio de Ludoteca: Para que los más pequeños se diviertan mientras nosotros aprendemos.

  • 🍽️ Comida y meriendas incluidas: Un espacio para compartir experiencias de forma distendida.

📝 Inscripción y Participación

Las plazas son limitadas, por lo que os animamos a reservar la vuestra lo antes posible. Queremos escuchar vuestras experiencias reales y construir juntos propuestas prácticas que transformen nuestra comunidad.

👉 Inscríbete aquí: https://forms.gle/kySHrtzHRQ4BDVck9

¡No te lo quedes solo para ti! Os animamos a participar y a reenviar esta invitación a vuestros contactos y grupos de AMPA. Juntos somos más fuertes.

Para más detalles sobre el proyecto, puedes visitar:

FERYA PLUS-CONCAPA

www.ferya.es

 

CONCAPA ha acudido a la presentación y participará en el proyecto HOLIDIS, una iniciativa de investigación impulsada por la Universidad Pontificia Comillas, a través de la Cátedra de los Derechos del Niño de la Facultad de Derecho y la Cátedra Familia y Discapacidad Fundación Repsol. 

El proyecto HOLIDIS que tendrá una duración de aproximadamente 2 años, se centra en el análisis de las experiencias de violencia en la infancia y adolescencia con discapacidad en España, poniendo el foco en una realidad todavía poco investigada y escasamente visibilizada, pese a su enorme impacto social y educativo. Se trata de crear conocimiento y herramientas, una investigación para el mundo académico que será transferido a herramientas, infografías, recursos para la familia educativa, para todos los que formamos parte de la comunidad educativa, 

Tratará de dar respuesta a cómo se produce la violencia en la discapacidad, definiendo el concepto de violencia en este entorno tal como señala la LOPIVI (Ley Orgánica de Protección Integral a la Infancia y la Adolescencia frente a la Violencia Ley Orgánica 8/2021 de 4 de junio), tener en cuenta patrones, la dosis, formas de violencia, riesgo,…     

Un proyecto basado en la evidencia y en la voz de las personas con discapacidad

HOLIDIS nace como continuación y profundización de proyectos previos desarrollados en ambas cátedras, especialmente del proyecto Holistic, y tiene como objetivo generar conocimiento riguroso, basado en evidencia científica y en testimonios reales, que permita mejorar la prevención, detección y respuesta frente a la violencia que sufren niños, niñas y adolescentes con discapacidad, especialmente con discapacidad intelectual. y de desarrollo

El proyecto abordará distintos ámbitos clave: escuela, ocio, judicial y protección del menor, siendo ámbitos transversales la familia y el mundo digital. 

Una jornada de trabajo con amplia representación social

La presentación del proyecto se celebró en Madrid con la participación de numerosas entidades sociales, educativas y del ámbito de la discapacidad, así como profesionales y representantes institucionales.

Entre las organizaciones presentes se encontraban, entre otras: CERMI, ASPAYM,  Personal de servicios educativos de la Comunidad de Madrid, Fundación Marista, Fundación Educativa Sofía Barat. Sagrado Corazón Chamartín, Fundación ONCE, Fundación Querer, COCEMFE, FIAPAS, entre otras.

Todas ellas manifestaron su interés en colaborar en el estudio y aportar todo lo que esté en su mano para el proyecto que tendrá además de unas conclusiones unos resultados que se convertirán en recursos, herramientas, materiales divulgativos e infografías, que ayuden a los profesionales, familias y entidades a prevenir el acoso escolar y dar respuesta una vez que se ha detectado dicho acoso. 

CONCAPA y el ámbito educativo: la escuela como espacio de protección

CONCAPA participó de manera activa en el grupo centrado en la escuela, aportando la visión de las familias y subrayando la importancia de que los centros educativos sean espacios seguros, inclusivos y protectores, en los que se detecten de forma temprana las situaciones de violencia y se garantice el respeto efectivo de los derechos del alumnado con discapacidad.

 

Un proyecto colaborativo y con impacto social

El proyecto HOLIDIS contará con: un comité de personas expertas, un grupo asesor de adolescentes y jóvenes con discapacidad, y la colaboración de entidades sociales y educativas, tanto a nivel institucional como personal.

El objetivo final es trasladar los resultados de la investigación a la práctica, mediante guías, recomendaciones, materiales divulgativos y propuestas de mejora de las políticas públicas, contribuyendo así a una sociedad más justa, inclusiva y protectora con la infancia con discapacidad.

Desde CONCAPA valoramos muy positivamente esta iniciativa y agradecemos a la Universidad Pontificia Comillas la invitación a formar parte de un proyecto que sitúa en el centro la dignidad, los derechos y la voz de los niños y niñas con discapacidad, y reafirmamos nuestro compromiso de seguir colaborando activamente en su desarrollo y difusión.

 

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El pasado 8 de enero de 2026, representantes de CONCAPA: María Ángela Melero, presidente, José Luis Castellano, vicepresidente tercero y Pedro J. Caballero, secretario técnico mantuvieron una reunión institucional con la nueva ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes, Milagros Tolón, en una primera toma de contacto tras su reciente nombramiento al frente del Ministerio. Educación y Formación Profesional

Este encuentro, que se produjo apenas unas semanas después de su llegada al cargo el 22 de diciembre de 2025, supuso un primer paso en la relación entre el equipo ministerial y las organizaciones que representan a las familias y a la comunidad educativa española. Educación y Formación Profesional

Una ministra que tiende puentes y apuesta por el consenso

Al término del encuentro, desde CONCAPA expresamos nuestra satisfacción por el tono del diálogo mantenido y por la voluntad de diálogo y consenso manifestada por la ministra Tolón, quien reiteró su intención de abrir espacios permanentes de participación con las familias para avanzar en la mejora del sistema educativo. 

Salimos contentos y con la impresión de haber encontrado a una ministra que tiende puentes, con una clara disposición a escuchar y dialogar con todas las voces de la comunidad educativa para construir soluciones conjuntas.

Temas tratados y reivindicaciones de CONCAPA

En el transcurso de la reunión, desde CONCAPA planteamos varias cuestiones de especial relevancia para las familias que eligen la educación concertada, centrándonos en:

🎯 Representación real de las familias

Solicitamos que se tenga en consideración una representación más ajustada a la realidad de las familias que optan libremente por la escuela concertada, de modo que sus intereses y circunstancias sean tenidos en cuenta de forma equitativa en las decisiones educativas.

⚖️ Equidad en inversión educativa

Planteamos la importancia de negociar aspectos económicos como los conciertos educativos y la partida de «otros gastos», con el objetivo de que exista un mayor equilibrio entre la inversión realizada en un alumno de la escuela pública y otro de la escuela concertada.

Desde CONCAPA defendemos que la educación es un bien social común y una inversión en el futuro de nuestras sociedades, por lo que debe garantizarse calidad de enseñanza, recursos y herramientas para todos sin diferencias discriminatorias.

Temas pendientes: igualdad en la evaluación

Aunque el tiempo de reunión fue limitado, queda pendiente para un próximo encuentro la cuestión de la EBAU (Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad), abogando por una EBAU en igualdad para todo el territorio nacional, sin discriminación geográfica ni educativa.

Una ministra que escucha

Queremos destacar y agradecer el llamamiento de la ministra Tolón y su interés por el diálogo. Con independencia de las distintas posiciones dentro del sistema educativo, Tolón ha mostrado su voluntad de escuchar a las familias, siendo esta la primera vez que una ministra de Educación ha convocado a CONCAPA sin que hayamos tenido que solicitar la cita formalmente.

Esta actitud es un gesto que valoramos positivamente y que consideramos un primer paso hacia una relación constructiva entre el Ministerio y las organizaciones que representan a las familias.

Mirada hacia el futuro

Desde CONCAPA creemos que Milagros Tolón entra con ganas de hacer, de trabajar por la Educación y de consensuar, lo que genera expectativas positivas para avanzar en cuestiones que afectan directamente al bienestar de los alumnos y al reconocimiento de la corresponsabilidad de las familias en la educación de sus hijos. El tiempo dirá….

Seguiremos colaborando con el Ministerio en un espíritu de respeto, diálogo y aportación constructiva, con el objetivo común de lograr un sistema educativo más equitativo, de calidad y con la participación real de las familias.

Enlaces de interés:

Ministerio de Educación, FP y Deportes. Reunión CONCAPA y CEAPA

INFOBAE

LA RAZÓN

SIGLO XXI

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CONCAPA Cantabria celebra el XXX Festival de Villancicos en el Palacio de Festivales de Santander

El pasado 16 de diciembre, el Palacio de Festivales de Santander fue escenario del XXX Festival de Villancicos, organizado por CONCAPA Cantabria, una cita ya consolidada en el calendario navideño de la comunidad educativa cántabra y donde se dieron cita importantes personalidad de la comunidad cántabra para disfrutar nuevamente de esta cita. 

Este emblemático festival, que alcanza su trigésima edición, volvió a reunir a familias, alumnado, docentes y comunidad educativa en torno a la música, la tradición y el espíritu navideño, convirtiéndose en un espacio de encuentro, convivencia y celebración compartid donde la comunidad educativa dio un gran ejemplo, desde los cantarines al escuchar a sus compañeros, respetar sus tiempos y la emoción de subirse a un escenario orgullosos al defender su identidad cantando el villancico elegido por su colegio, por parte de todos aquellos que les dirigieron con el gran esfuerzo y trabajo que lleva consigo hasta llegar a ese escenario y todas las familias que acudieron que corearon villancicos y aplaudieron con alegría no sólo a sus hijos sino a todos los niños que participaron. Por un momento dejaron de lado las pantallas para escuchar, ver y vivir la emoción, el entusiasmo y el aplauso. 

Una tradición que une generaciones

A lo largo de la tarde, el escenario del Palacio de Festivales se llenó de villancicos interpretados por escolares, coros y grupos participantes, que ofrecieron actuaciones cargadas de ilusión, emoción y ternura. Las voces de los niños y niñas fueron, una vez más, las auténticas protagonistas de un festival que pone en valor la educación en valores, la participación familiar y la transmisión de nuestras tradiciones.

El público asistente pudo disfrutar de un ambiente cálido y festivo, reflejo del trabajo conjunto de centros educativos, familias y profesorado, que hacen posible que esta cita continúe viva tras treinta años de historia.

El compromiso de CONCAPA Cantabria con la educación y la familia

Desde CONCAPA Cantabria se quiso destacar el significado especial de esta XXX edición, que simboliza tres décadas de compromiso con las familias y con la vida escolar. El Festival de Villancicos no es solo una actividad cultural, sino un espacio que refuerza los lazos entre la escuela y la familia, fomentando la participación activa de los padres y madres en la educación de sus hijos.

CONCAPA Cantabria agradeció la implicación de todos los centros participantes, del alumnado, de las familias y de las personas que, edición tras edición, hacen posible que este festival siga siendo un referente navideño en Cantabria.

Navidad, educación y convivencia

El XXX Festival de Villancicos volvió a demostrar que la música y la educación son herramientas privilegiadas para transmitir valores de solidaridad, respeto y convivencia, especialmente en unas fechas tan significativas como la Navidad.

Desde CONCAPA, celebramos iniciativas como esta, que ayudan a construir comunidad educativa y a vivir la Navidad desde la alegría compartida y el compromiso con nuestros hijos.  Transcribimos las palabras de la presidente de CONCAPA Nacional sobre el festival: «

«Me vuelvo impresionada por la organización de Concapa Cantabria por su ilusión en el trabajo y su alegría en el XXX edición de su festival, por todos los participantes que dieron ejemplo de escuchar a sus compañeros, de respetar sus tiempos y de la emoción de subirse a un escenario, por el orgullo defendiendo su identidad cantando el villancico elegido por su colegio, por todos aquellos que les dirigieron con su ejemplo y el gran esfuerzo y trabajo que lleva consigo hasta llegar a ese escenario.
Me vuelvo feliz porque no solo me sentí acogida y acompañada, también apreciada.
Gracias a nuestra familia en Cantabria y, particularmente a Mónica Haro Porres que me hizo sentir como en casa.»

Semana de intensa actividad institucional: CONCAPA presente en comisiones y órganos clave para la educación y la salud infantil

La primera quincena de diciembre ha estado marcada por una intensa agenda de trabajo institucional, en la que CONCAPA ha participado activamente en distintos plenos, comisiones y órganos consultivos, reafirmando una vez más su compromiso con la defensa de los intereses de las familias y con su implicación directa en las políticas educativas y sociales que afectan a nuestros hijos.

2 de diciembre: Pleno del Consejo Escolar del Estado

El día 2 de diciembre tuvo lugar el Pleno del Consejo Escolar del Estado, en el que se abordó la presentación de enmiendas al informe educativo relativo al: Anteproyecto de Ley por la que se modifica la Ley 4/2019, de 7 de marzo, de mejora de las condiciones para el desempeño de la docencia y la enseñanza en el ámbito de la educación no universitaria, y se adoptan otras medidas para la mejora del sistema educativo.

Durante este Pleno, CONCAPA participó en el debate y la formulación de propuestas, defendiendo una visión educativa en la que se tenga en cuenta la realidad de las familias, la diversidad de modelos educativos y la importancia de la corresponsabilidad entre administración, centros y padres.

9 de diciembre: Comité Asesor del Plan Estratégico Nacional para la Reducción de la Obesidad Infantil (PENROI)

El 9 de diciembre se celebró la sesión constitutiva del Comité Asesor del Plan Estratégico Nacional para la Reducción de la Obesidad Infantil (PENROI), creado mediante Orden Ministerial aprobada por la Ministra de Sanidad con fecha 30 de octubre de 2025.

Con esta orden se constituye el Comité Asesor como órgano de participación de la sociedad civil en la implementación y desarrollo del Plan, reconociendo el papel de las organizaciones representativas de las familias.

CONCAPA aceptó formar parte de este órgano como miembro vocal, reforzando así su implicación en un ámbito tan relevante como la salud infantil y los hábitos de vida saludables, estrechamente vinculados al bienestar y al desarrollo educativo de los menores.

La sesión se desarrolló conforme al siguiente orden del día: constitución del Comité Asesor, presentación del plan de trabajo y ruegos y preguntas.

25 de noviembre y 17 de diciembre: Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar 

Siguiendo instrucciones del Subdirector General de Cooperación Territorial e Innovación Educativa del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, y secretario del Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar, CONCAPA recibió la convocatoria de la Comisión Permanente del Observatorio, celebrada el 25 de noviembre de forma presencial en la sede del Ministerio, en la calle Torrelaguna de Madrid.

Posteriormente, el 17 de diciembre por la mañana, tuvo lugar el Pleno del Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar, celebrado en formato híbrido, en el que se abordaron cuestiones relacionadas con la convivencia, el bienestar emocional y la prevención de conflictos en los centros educativos.

17 de diciembre: Observatorio de BECAS

Ese mismo día 17 de diciembre por la tarde, se celebró otra sesión en la que se trataron los siguientes puntos:

  1. Aprobación del acta de la sesión anterior, correspondiente al 23 de enero de 2025.

  2. Información sobre el Proyecto de Real Decreto por el que se establecen los umbrales de renta y patrimonio familiar, así como las cuantías de las becas y ayudas al estudio para el curso 2026-2027.

  3. Ruegos y preguntas.

En este espacio, CONCAPA volvió a trasladar la preocupación de muchas familias por el acceso equitativo a las ayudas al estudio y la necesidad de que los criterios económicos se ajusten a la realidad social actual.

La voz de las familias, presente y comprometida

A lo largo de esta intensa semana de trabajo, CONCAPA ha vuelto a demostrar su firme compromiso con la representación de los intereses de las familias que eligen para sus hijos una educación concertada o sostenida con fondos públicos.

La presencia constante en estos órganos no es solo un ejercicio de representación formal, sino una responsabilidad asumida con convicción, ya que las familias deben estar implicadas en las decisiones que afectan directamente a la educación, la salud y el bienestar de sus hijos.

Participar, proponer, escuchar y dialogar forma parte del papel que corresponde a las familias dentro de la comunidad educativa. Desde CONCAPA seguiremos trabajando con dedicación y constancia para que esa voz siga estando presente allí donde se diseñan las políticas que marcan el futuro de nuestros hijos.

CONCAPA celebra su Consejo Confederal en Valladolid reforzando la coordinación y el trabajo conjunto de las federaciones

El pasado 13 de diciembre de 2025, la ciudad de Valladolid acogió la celebración del Consejo Confederal de CONCAPA, un encuentro clave en la vida orgánica de la Confederación que reunió a los principales representantes autonómicos de las distintas federaciones de familias de toda España.

La reunión tuvo lugar en los salones del Hotel Zentral Parque, un espacio que sirvió de marco para el diálogo, la reflexión y la toma de decisiones estratégicas que marcarán el rumbo de la organización en los próximos meses.

Un encuentro de trabajo y participación confederal

Convocado por orden de la Presidencia Nacional y de conformidad con lo establecido en los Estatutos y el Reglamento de Régimen Interior, el Consejo Confederal se celebró a las 16:30 horas en primera convocatoria y a las 17:00 horas en segunda convocatoria, desarrollándose con normalidad y un clima de colaboración y compromiso.

En primer lugar, se abrió la sesión con la intervención de nuestro consiliario Sergio y el posterior rezo de la oración de las familias de CONCAPA. Después se procedió a la lectura y aprobación del acta de la sesión anterior, paso necesario para dar continuidad a los acuerdos adoptados y avanzar en la agenda confederal.

 

Informes y situación actual de la Confederación

A continuación, se presentaron los informes de Tesorería, Secretaría General y Presidencia, en los que se dio cuenta del estado actual de la organización, del trabajo realizado en los últimos meses y de las principales líneas de actuación desarrolladas por CONCAPA a nivel nacional.

Uno de los puntos destacados fue el informe sobre la situación de las subvenciones solicitadas, abordando su estado de tramitación y la planificación económica asociada a los proyectos en marcha.

Mirando al futuro: Congreso, Asamblea y planificación 2026

El Consejo Confederal dedicó un espacio relevante a la preparación del Congreso y la Asamblea General de CONCAPA del año 2026, así como a la definición del calendario de reuniones para el próximo ejercicio, elementos esenciales para garantizar una planificación ordenada y participativa.

Asimismo, se ofreció información sobre las cuotas de las federaciones correspondientes al año 2025, resolviendo dudas y asegurando la transparencia en la gestión económica confederal.

Propuestas, trabajo colaborativo y nuevos retos

Durante la sesión, las federaciones y confederaciones presentes compartieron temas, inquietudes y propuestas, enriqueciendo el debate y reforzando la visión plural de CONCAPA.

En este contexto, se acordó la creación de un grupo de trabajo, con el objetivo de profundizar en determinadas áreas estratégicas y seguir avanzando en la defensa de la participación de las familias en el ámbito educativo.

El Consejo finalizó con el habitual turno de ruegos y preguntas, que permitió cerrar la reunión recogiendo aportaciones y sugerencias de los representantes autonómicos.

 

Valladolid se convirtió durante esos días en un lugar de acogida para los representantes confederales, que pudieron disfrutar no solo del trabajo y el encuentro institucional, sino también de un entrañable ambiente navideño. Las calles, la luz y el carácter de la ciudad acompañaron a quienes acudieron desde distintos puntos de España, dejando en todos ellos la ilusión de haber conocido un lugar bonito, cercano y lleno de vida, ideal para pasear, compartir y disfrutar. Una experiencia que sumó valor humano al encuentro y reforzó, una vez más, los lazos que unen a la gran familia de CONCAPA. 

 

🏛️ Un aniversario para toda la comunidad educativa

El pasado 26 de noviembre de 2025, se celebró en el Ministerio de Educación la solemnidad por los 40 años del Consejo Escolar del Estado (CEE). Un hito que reúne a toda la comunidad educativa: administraciones, docentes, familias, alumnado y otros agentes y representantes de entidades implicados.

El acto conmemorativo contó con la presencia de destacadas autoridades y referentes del sistema educativo, lo que pone de manifiesto la importancia institucional del CEE como foro de diálogo, participación y consenso. Entre los asistentes figuraron: Abelardo de la Rosa, Secretario de Estado de Educación y Encarna Cuenca, presidenta del Consejo Escolar del Estado que fueron anfitriones de la celebración. En la misma línea, destacamos la asistencia de otras personalidades como Ángel de Miguel Casas, expresidente del Consejo Escolar del Estado y miembro de reconocido prestigio,  entre otras autoridades y referentes históricos de la participación educativa en nuestro país.

Foto. Presidentes de los Consejos Escolares Autonómicos. Fuente: Consejo Escolar de La Rioja

Durante la celebración, se reflexionó sobre valores fundamentales como la democracia, la inclusión, la equidad y la necesidad de acuerdos compartidos. Se subrayó que la prioridad absoluta debe ser el bienestar del alumnado, y que las familias —como madres y padres— deben seguir ocupando un lugar central en el debate educativo. Además se repartió la revista del Consejo Escolar del Estado, vol. 11/nº 15 con el título: «40 años de Participación Educativa» y la «Guía de Consejos Escolares que fomentan la participación del alumnado».

📅 Al día siguiente: Pleno ordinario del CEE

  • El 27 de noviembre, convocados por el CEE, tuvo lugar un Pleno ordinario, espacio de encuentro, diálogo y convivencia institucional en el que CONCAPA participó activamente, representada por cinco de sus miembros Ana Isabel González en sustitución de Beatriz Merino, Ángela Melero, José Luis Castellano sustituyendo a María Luisa Lucena, Pedro J. Caballero y Miguel Sarralde (según la orden de la foto de izquierda a derecha). :

Este Pleno representa el funcionamiento cotidiano del Consejo, donde se discuten, debaten y condicionan decisiones clave sobre el sistema educativo, La presencia de CONCAPA refuerza su papel como voz de las familias dentro de la comunidad educativa, aportando una perspectiva esencial: la del hogar, la crianza, la participación parental y defendiendo la libertad de elegir la educación: pública, concertada y privada, que deseen para su hijos.

En el mismo, se produjo la intervención, entre otras, de la presidente de CONCAPA, en la que recalcó la defensa de la confederación en la libertad de las familias para elegir la educación que desean para sus hijos: concertada o sostenida con fondos públicos, pública o privada, la necesidad de compromiso en el Pacto Educativo social y político que ponga en el centro al alumnado y su bienestar, apostando por la calidad de la enseñanza y por la educación integral y transcendente. Transcribimos sus palabras: 

Intervención en el Pleno del Consejo Escolar del Estado del pasado día 27 de noviembre de 2025 de Ángela Melero, presidente de CONCAPA:

«Buenos días a todos. Queremos agradecer el trabajo realizado por el Consejo Escolar del Estado y su equipo técnico que ha permitido tener hoy aquí un informe veraz, completo y consensuado.

Desde CONCAPA seguiremos trabajando por la libertad de las familias para poder escoger, dentro de la oferta existente -publica, privada y concertada-, el tipo de educación que quieren para sus hijos y para su formación integral.

El consenso siempre es el camino para avanzar y el enfrentamiento no deja progresar.

La democracia a través de la libertad, la igualdad y la equidad siempre tiene que estar por encima de nuestras posiciones, siempre loables todas ellas, donde el alumno sea el verdadero centro de nuestro trabajo.

Seguimos sin tener invertido el 5% del PIB en educación, vital para poder conseguir una educación de calidad con recursos para los alumnos, las familias, los centros educativos y los docentes.

Nos queda mucho por trabajar en el anisado pacto educativo social y político por la educación, y las familias tenemos mucho que aportar.

Damos nuestro voto favorable a la toma en consideración del Informe y presentaremos nuestro voto particular.

Muchas gracias.»

🧭 ¿Qué representa esta doble cita para la comunidad educativa?

Estos dos actos —el aniversario y el Pleno ordinario— no son meras ceremonias: simbolizan la continuidad, la institucionalidad y el compromiso colectivo con una educación de calidad, plural y participativa.

  • El aniversario subraya la historia, la legitimidad y la función consultiva del CEE tras cuatro décadas.

  • El Pleno demuestra que el Consejo sigue vivo, activo, con capacidad para influir y con representantes de familias como CONCAPA que defiende los intereses de los alumnos en un marco de diálogo.

Desde CONCAPA reafirmamos nuestra convicción de que las familias deben estar presentes, activas y escuchadas en cada espacio donde se decide sobre educación.

❤️ Nuestro compromiso: la voz de las familias, siempre

Para nosotros —las familia s que eligen la educación sostenida con fondos públicos— este doble acontecimiento es una reafirmación de que la participación no es un complemento, sino el núcleo de una educación auténtica. Somos corresponsables de la educación, formación, del bienestar y del futuro de nuestros hijos.

Seguiremos trabajando para que las decisiones del CEE tengan en cuenta la realidad de las familias, defendiendo la equidad, inclusión, libertad educativa y contribuir a que la escuela, un microcosmos de la sociedad, cuide al alumnado no sólo como estudiante sino como persona. 

El 40º aniversario del CEE y este reciente Pleno son un punto de partida más, un punto de encuentro, un punto donde demostrar que es posible el diálogo, es posible llegar a puntos comunes, es posible poner al alumno en el centro de los intereses de la comunidad educativa. 

 

 

Avances, guías y líneas de actuación para mejorar la convivencia en los centros educativos

Ayer, 26 de noviembre de 2025,  tuvo lugar, en la sede del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes situada en la Calle Torrelaguna de Madrid, la reunión de la Comisión Permanente del Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar.

Un encuentro de trabajo en el que se presentó un informe de actuaciones, se revisaron los avances de los tres grupos de trabajo activos y se expusieron diversas iniciativas en marcha para fortalecer la convivencia, el bienestar y la prevención de la violencia en el ámbito educativo desde la comunidad educativa, con representación de los diversos ámbitos sociales: CONCAPA , CEAPA, UGT, Ministerio del Interior, OBERAXE, FEMP, Consejería de Educación de Cantabria, Sindicato de Estudiantes, Escuelas Católicas junto a representantes del Ministerio de Educación y con la presencia de Abelardo de la Rosa, secretario de Estado de Educación y cuyas aportaciones fueron del todo enriquecedoras.

1. Grupo de Trabajo: Planes de Convivencia y Bienestar

Producto: Guía para el diseño y evaluación del Plan de Convivencia de Centro
Objetivo: Ofrecer a los centros educativos de todas las Comunidades Autónomas un documento práctico, actualizado y orientado a facilitar la elaboración y revisión de sus planes de convivencia.
Destinatarios: Docentes, alumnado, familias y personal no docente del centro educativo.
Experta: Carme Boqué Torremorell, referente académico en convivencia escolar, cultura de paz y resolución pacífica de conflictos.
Fecha prevista de publicación: Diciembre de 2025

Esta guía pretende convertirse en un instrumento común, flexible y útil para acompañar a los centros en la implantación de estrategias de convivencia positivas.

2. Grupo de Trabajo: Protocolos de Acoso y Ciberacoso

Producto: Guía para el diseño de protocolos de actuación en casos de acoso escolar y ciberacoso.
Objetivo: Establecer un marco de referencia nacional para que los centros cuenten con protocolos actualizados, eficaces y con un enfoque inclusivo, adaptado a los nuevos escenarios digitales.
Destinatarios: Administraciones educativas, centros, docentes y equipos directivos.
Experta: Fuensanta Cerezo Ramírez, académica especializada en violencia escolar, victimización y prevención del acoso y ciberacoso.
Estado: En producción.

Este grupo avanza en la creación de un material clave para garantizar una respuesta coordinada, rápida y efectiva ante situaciones de intimidación o violencia entre iguales.

3. Grupo de Trabajo: Métodos para la Prevención y Resolución de Conflictos

Producto: Guía de prácticas restaurativas para centros educativos.
Objetivo: Dotar al profesorado de herramientas basadas en prácticas restaurativas, con el fin de gestionar la convivencia de forma pacífica, restaurar vínculos dañados y promover una cultura escolar cooperativa.
Destinatarios: Equipos docentes y directivos de Infantil, Primaria y Secundaria.
Experto: Vicenç Rul·lan Castañer, psicólogo y docente con reconocido trabajo en mediación escolar.
Fecha prevista de publicación: Diciembre de 2025

Las prácticas restaurativas están demostrando ser una vía efectiva para reducir conflictos, mejorar el clima escolar y reforzar la participación de toda la comunidad educativa.

4. Otras actuaciones destacadas del Ministerio (MEFPD)

Durante la reunión se expusieron también importantes actuaciones realizadas o en marcha:

  • Convocatoria de los Premios de Convivencia y Bienestar

  • Publicación del Informe del Teléfono de Malos Tratos y Acoso (curso 2023–2024) y elaboración del informe 2024–2025

  • Programa de Cooperación Territorial de Bienestar Emocional en centros educativos

  • Formación en convivencia escolar dirigida a diferentes colectivos

  • II Jornadas Nacionales de Escuelas Promotoras de Salud

  • Firma del protocolo de colaboración entre el MEFPD y UNICEF para promover entornos seguros, protectores y respetuosos con los derechos de la infancia.

5. CONCAPA: compromiso con la convivencia como eje educativo

Desde CONCAPA valoramos positivamente los avances presentados en esta Comisión Permanente y reiteramos la importancia de que las familias sean parte activa en las políticas de convivencia escolar.

La convivencia no es solo un asunto académico:
✔ afecta al bienestar emocional,
✔ al desarrollo personal,
✔ a la seguridad,
✔ y a la calidad de la vida escolar de nuestros hijos.

Estaremos atentos a la publicación de las nuevas guías y materiales para analizarlos y difundirlos entre nuestras federaciones y asociaciones. Esperamos la convocatoria del Observatorio en Pleno que tendrá lugar el día 17 de diciembre del presente. 

Porque una escuela en paz y con convivencia positiva es el mejor entorno para que los alumnos crezcan, aprendan y se desarrollen en plenitud.

Un grito compartido contra el acoso a alumnos con discapacidad

El lunes 24 de noviembre de 2025, en la Sala Constitucional del Congreso de los Diputados, se celebró la jornada organizada por CEDDD bajo el título “Acabemos con el bullying: respuestas al acoso por discapacidad”.

El objetivo: visibilizar y denunciar el acoso —físico, psicológico o digital— que sufren muchos estudiantes con discapacidad, analizar sus causas estructurales, y plantear medidas concretas desde diversos ámbitos: educación, justicia, acompañamiento social y familiar. 

Según datos recientes mencionados en la jornada, mientras el 9,4 % del alumnado en general declara haber sufrido acoso o ciberacoso, cuando hablamos de estudiantes con discapacidad la cifra se dispara: “ocho de cada diez reconocen haber sido víctimas de algún tipo de violencia escolar”.

Participación institucional, legal, educativa y social

La mesa de bienvenida contó con la presencia de autoridades como:

  • Albert Campabadal (presidente de CEDDD) CEDDD+1

  • Juan Manuel Fernández (presidente de la Audiencia Nacional), quien ofreció la ponencia inaugural abordando el marco jurídico del acoso escolar. Poder Judicial+1

  • Representantes del ámbito educativo y del Ministerio, comprometidos con garantizar una educación inclusiva y segura. 

Debate profundo: derecho, psicología, familia y prevención

La jornada estructuró su trabajo a través de dos mesas principales:

⚖️ Protocolos y responsabilidad jurídica ante el acoso por discapacidad

La primera mesa, “Protocolos eficaces y responsabilidad jurídica ante el bullying por discapacidad”, fue moderada por Dña. Carmen Casanova Álvarez, abogada experta en discapacidad y facilitadora judicial. Intervinieron:

  • D. Carlos Fernández Pascual, Copresidente de la Sección de Discapacidad, Mayores e Inclusión del ICAM.
  • Dña. Macarena Ortiz Tejonero, Fiscal de la fiscalía provincial de Madrid.
  • D. Pilar López Bueno, miembro del Consejo Asesor de la Sección de Discapacidad, Mayores e Inclusión del ICAM. Escuela de la Paz
  • Dña. Sara Antúnez, abogada y presidenta de la asociación StopHaters

Con la intervención de juristas, fiscales y abogados especializados. En ella se analizó la necesidad de protocolos eficaces, mecanismos de protección, apoyo legal a víctimas, y la figura del facilitador judicial en casos de menores.

🧠 Impacto psicológico, escuela y voz de las familias

La segunda mesa, “Impacto psicológico y familias. Intervención clínica, escuela y voz de las familias”, fue moderada por Melisa Tuya, directora de Capaces en 20 Minutos.

Intervinieron:

  • D. Juan Cristóbal Cabiedas Pedraza, Jefe de Grupo del Plan director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos y su Entorno.
  • D. Javier Lastra, Decano del Colegio Oficial de Psicología de Cantabria.
  • Dña. Mónica Mir, vicepresidenta de Best Buddies España.
  • Dña. Milagrosa Bascón, socióloga y profesora de la Universidad de Córdoba.

Expertos en psicología, representantes de asociaciones, familias y colectivos de inclusión compartieron experiencias reales, los efectos del acoso en la salud mental, el aislamiento y la exclusión, y la urgencia de programas educativos, acompañamiento y planes de convivencia que integren la diversidad. 

En palabras de quienes participaron, el acoso a alumnos con discapacidad no es un caso más de bullying: es una forma de violencia discriminatoria, que ataca “lo que uno es”. Por eso, combatirlo requiere más que normas: requiere empatía, formación, compromiso real y recursos

Conclusión: una llamada urgente a la acción colectiva

Clausuró la jornada Mar Ugarte, vicepresidente de CEDDD que dejó claro que el acoso escolar hacia estudiantes con discapacidad es una herida abierta en nuestro sistema educativo y social. Pero también sirve como llamada urgente: para escuela, familias, administraciones, instituciones, jueces y sociedad en general.

Es imprescindible actuar ya con:

  • protocolos de detección y respuesta

  • medidas inclusivas

  • formación docente

  • acompañamiento psicológico

  • implicación familiar

  • sensibilización social

Porque la diversidad no puede ser motivo de exclusión, desprecio o mirada complaciente. La inclusión no debe ser una opción: debe ser un compromiso.

Volvemos a recuperar las palabras de nuestra presidente, Ángela Melero: «Todos somos parte del problema y todos formamos parte de la solución. El acoso escolar es un problema que traspasa el ámbito escolar y se debe considerar un problema social, donde no sólo está implicada la comunidad educativa, sino toda la sociedad. Las víctimas de acoso y los  más vulnerables deben estar protegidos, en entornos seguros y los acosadores reeducados. El acoso no distingue; el próximo puedes ser tú».

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